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時間：2017-03-22 08:38:35 來源：中國視窗
中國網中國視窗訊 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己…”這首《感恩的心》曾響徹大江南北，感染、教育著無數個人。如今，這首以“感恩”為主題的歌曲正在校園的廣播中播放，八百余名學生正伴著歌曲旋律，整齊劃一的做著手語操，每一句歌詞、每一個動作，都飽含著深深的感恩之情。這是盱眙縣淮河中心小學大課間活動的一部分——“感恩的心”手語操活動。近年來，盱眙縣淮河中心小學校領導班子立足實際，長遠規劃，著力打造以“感恩”為主題的特色教育，實施了一系列的舉措，效果顯著。本文以“誕生、發展、展望”三個關鍵詞為軸，詳細介紹盱眙縣淮河中心小學“感恩”特色教育。
一、“感恩”主題的誕生
盱眙縣淮河中心小學坐落在江蘇省北部、地處淮河中小游地區，是一所農村小學，占地面積12100平方米，擁有教師58人，學生855人，其中留守兒童的人數260人，約占學生總數的三分之一。近幾來，由于進城務工人員數量的持續增加，農村留守人口數量就越來越小，其中基本以老年人為主，如此的社會人口變化導致農村小學的留守兒童數量不斷攀升。留守兒童的數量的增加給學校教育也帶來不小的壓力，他們家庭教育的缺失或不完備需要學校教育付出更多的努力。學校領導通過對留守兒童的調查、走訪，發現在由爺爺、奶奶擔當監護責任的家庭中，有兩種現象：一是隔代緣故造成的過分溺愛；二是因爺爺、奶奶年紀大了，管教、監督有些力不從心。在由留守兒童親戚擔當監護責任的家庭中，親戚的管教、監督也不是很嚴格，個中緣由均是出于“不是自家孩子”，管得太嚴會影響之間關系等。這些現象造成留守兒童中成長過程中，情感、道德認知發展的不平衡，其中首當其中需要關注的就是“感恩”。孩子們不懂得感恩的必要，不知如何感恩。因此，學校有針對性地開展感恩教育就愈發顯得必要了。感恩教育是一種以人格完善為目的的人性教育，是一種以情動情的情感教育，有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得更加和諧、更加親切。學校以“感恩”為主題的特色教育正是在這種背景下孕育誕生的。
二、感恩教育的發展
（一）創設感恩校園文化
為了讓學生更好的接受感恩教育，學校對校園環境進行了精心布置，制作以感恩為主題的宣傳專欄、宣傳標語，在圍墻邊、樓梯口、花圃旁，醒目的感恩宣傳隨處可見，教室外的走廊里、教室內的板報上，各處都在提醒著孩子，要心懷感恩之心，做有益他人之事。在校園的每個角落，濃郁的感恩文化氛圍時時感染著、熏陶著身邊的每一個人。此外，學校還經常開展感恩教育主題黑板報，學生的手抄報評比、感恩主題繪畫評比、感恩主題征文比賽等活動，讓每一個主題活動把學校的感教育一次又一次升華。校園的感恩文化，像一縷清泉，走進學生的生活，駐足在學生的心里。
（二）開發感恩校本課程
英國有句名言，一個好的榜樣就是最好的宣傳。為了能使學生感受到感恩教育的榜樣力量，淮河中心小學挖掘本地區的感恩事例、身邊的感人故事、以當地每年的“十大好人”評選為背景素材，開發豐富的校本教程，目的是為了讓學生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動，讓學生懂得感念父母之恩，要孝敬父母；感念老師之恩，好好學習；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處。在校領導的支持和關心下，經過校本教材編委會成員近半年的努力，淮河中心小學“感恩的心”系列校本教材終于在2016年夏編印完成。教材共分六冊，一個年級一冊，全部由學校出資，讓學生免費使用。感恩教育課程也加入了學校的日課表，要求課任老師精心備課，做到有教案、有作業、有活動、有反思，課堂上，老師們以校本教材為載體，講感恩的故事，唱感恩的歌曲，學生的感恩活動豐富多樣，有感恩的作文、手工、繪畫等等。老師在使用過程中也可提出意見，便于教材日后修訂，逐漸完善。
（三）開展感恩教育活動
在元旦、婦女節、母親節、父親節這些特殊的節日里，淮河中心小學“留守兒童之家”的老師們讓孩子們用彩筆繪畫、制作賀卡等方式表達對父母的養育之恩、老師的教誨之恩。通過“畫小手，寄恩情”活動，感激同學的愛心互助，感激社會的關愛。通過感恩教育活動，使“留守兒童”能珍惜家長和老師的勞動成果，學會感恩，學會學習，學會生活，學會做人！全校的學生在感恩教育活動中，明白了自己成長的過程中無時無刻不在接受父母、老師、朋友的努力和關愛，懂得了感恩于父母、老師、朋友的恩惠，并且用實際行動表達了自己的感恩之情。學生懂得感恩是快樂生活之源。心中充滿愛心，學習更有動力,生活更有意義。
此外，學校把“感恩的心”手語操也納入每天大課堂活動中去，讓美妙的歌曲在校園里回響，讓深情的手語傳遞著感恩。在每周一的國旗下講話中，都要滲透感恩教育，對過去一周來的好人好事、感恩事例進行表揚、獎勵。
三、感恩教育的展望
感恩是中華民族的優良傳統,是社會上每個人都應該有的基本道德準則,是做人起碼的修養。因此，作為教書育人、傳承文化的學校而言，感恩教育應當是學校教育模塊中不可或缺的一個重要組成部分。在今后的工作中，學校的感恩教育要向多層次、多元化發展，學生的感恩教育不僅僅要依靠學校、老師的力量，更需要家庭、社會的支持，要邀請一些社會教育力量走進校園，給學生開演講、做報告，從社會人士的視角，對學生進行感恩教育。同時，也要讓學生走向社會，開展各類感恩社會實踐活動，親身體驗感恩帶來心靈上的愉悅。此外，感恩教育更離不開家長的支持，鑒于本校留守兒童多的情況，我們將利用務工人員返鄉日，親情視頻電話等方式，定期與家長溝通，組建留守兒童家長委員會，多層次地對學生進行感恩教育。另一方面，感恩教育的多元化也要隨之發展，感恩的對象不能局限于父母、老師、朋友、自然等主題，還要感恩于對手、感恩挫折，感恩那些成長的路上磨難。感恩教育任重而道遠，需要更多的人參與，相互協作，共同努力。
回顧過去的歷程，我們收獲滿滿，展望未來的征途，我們信心百倍?；春又行男W全體師生將信心依舊、開拓創新、砥勵前行，把學校的感恩特色教育不斷推向新的高度。（通訊員 李未來 黃濤）